Maitriser le bruit de la classe avec : https://bouncyballs.org/
Afficher la vue aérienne ou le plan de situation de l’école
Pour mettre à jour le PPMS (ou organiser des activités d’orientation), vous devez récupérer un plan ou une photo aérienne de l’école. Il ne reste plus qu’à faire une capture d’écran de l’affichage (WIN+MAJ+S sous Windows et COMMAND+MAJ+4 sous Mac).
Arnaud Champollion, Conseiller pédagogique numérique
de la Circonscription de Digne-les-Bains a créé un outils vraiment pratique et simple d’utilisation.
On entre l’UAI ou on recherche l’école et la vue Géoportail / Openstreetmap s’affiche.
Projet sur l’Afrique et Abécédaire
« On a beaucoup travaillé sur l’Afrique mais je peux dire que les belles photos trouvées sur le net nous ont bien aidées… Les enfants ont bien réinvesti les découvertes qu’on avait faites ensemble et m’ont proposé de belles idées (le » tisserin » du documentaire de Kirikou, la girafe qui a perdu ses taches qu’on avait rencontrée dans 2 albums, le petit singe malin qui sait tout…). Pour la morale de l’histoire, (je savais où je voulais en venir…) pas besoin d’insister trop non plus, ils ont bien compris et ont été capables de reformuler avec leurs mots. Bref, Bookcreator c’est vraiment pratique et ludique. » Stéphanie Bertin
Matériel « gym qui roule »
Vous trouverez dans cet article
– le Planning 2024 2025
les inventaires des 3 lots
les fiches pédagogiques d’accompagnement qui sont dans la mallette pédagogique
Pour toute question, contactez Amélie BELOT
ce.cpc2-dijon-sud@ac-dijon.fr
1- DISPOSITIF
Nécessité d’envisager une organisation avec toutes les classes de l’école pour :
assurer le meilleur emploi des équipements
organiser l’installation et le rangement (un maître installe, l’autre range)
favoriser les échanges entre les classes
Nécessité d’une connaissance suffisante de l’activité par l’enseignant pour accompagner les élèves au-delà de la période d’exploration
2- CONDITIONS DE SECURITE
Le matériel
Veiller lors de l’installation des ateliers :
à la stabilité des tapis de réception (les bloquer si possible contre un appui fixe, ne pas les superposer)
à la circulation des élèves
En cours de séance, vérifier l’assise du matériel
Les élèves
demander une tenue adaptée (vêtements sans cordon, chaussures souples tenant aux pieds, enlever lunettes et bijoux, cheveux longs attachés)
respecter le tour de rôle et le sens de déplacement (matérialiser départ et arrivée, sens de retour avec des flèches)
partir à son tour sans gêner l’élève qui précède
ne pas rester trop longtemps pour permettre aux autres de passer
L’enseignant
choisir l’atelier le plus dangereux
ne pas tourner le dos aux autres ateliers
3- ORGANISATION DES SEANCES
L’échauffement
Il permet de prendre en main la classe et de centrer l’attention des élèves sur leur corps. Proposer des déplacements variés (marche en canard, reptation, sauts de lapin, quadrupédie,,,), des étirements (se grandir en levant les bras vers le plafond), des équilibres statiques sur un pied, une dissociation segmentaire (hausser les épaules, l’une puis l’autre, effectuer des rotations de la tête), des assouplissements de la colonne vertébrale (dos plat/dos du chat)…
La démarche
Dans un premier temps :
présenter les installations aux élèves et les laisser agir librement
observer les réponses motrices et affectives individuelles permettant une première évaluation des élèves
Dans un deuxième temps :
donner des consignes en utilisant le vocabulaire de la gymnastique concernant le corps, le matériel, les actions (flexion, extension, suspension…)
bien préciser la tâche et ses critères de réussite
Evaluation en cours et en fin de cycle
Associer les élèves à leur évaluation (dispositif en binômes : j’agis/tu m’évalues)
Coder et réaliser un diplôme d’acrobate prévoyant trois niveaux de réalisation pour chacun des principaux verbes d’action (tourner/ rouler, voler, s’équilibrer, se renverser, se déplacer)
4- FINALISATION DU PROJET Organiser des rencontres entre les classes
Conserver une mémoire de l’activité : dessins, photos, film…
Intégrer des éléments gymniques dans un spectacle (vers les activités de cirque)
Plan de formation 2024-2025
Journée départementale (6h)
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- Pour les enseignants de cycle 1 : journée départementale maternelle
mercredi 2 avril 2025 : « Quelles compétences psychosociales développer à l’école maternelle, pour quelles mises en œuvre afin de répondre aux besoins de l’enfant de 3 à 6 ans ? » ateliers de mises en pratique (3h) et conférence de Stéphanie MAZZA (3h)
Horaires : 9h- 12h ; 14h – 17h
Lieu : Le Cèdre à Chenove
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- Pour les enseignants de CP, CE1 et CE2: journée départementale maths (6 h)
- Pour les enseignants de CP, CE1 et CE2: journée départementale maths (6 h)
Mercredi 12 février 2025 : « Les nouveaux programmes de mathématiques » Conférence et ateliers de mise en pratique
Horaires : toute la journée
Lieu : Collège d’Echenon
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- Pour les enseignants de CM1 et CM2 : journée départementale « maîtrise de la langue » consacrée à la fluence (6h)
- Pour les enseignants de CM1 et CM2 : journée départementale « maîtrise de la langue » consacrée à la fluence (6h)
Mercredi 5 février, après-midi: 3h en distanciel : conférence d’Erika Godde puis
Mercredi 12 février 2025, après-midi : 3h d’ateliers en présentiel
Les enseignants qui sont en service partagé ou qui ont des classes à niveaux multiples s’inscriront à la journée départementale de leur choix.
Modules de formation en inscription individuelle (6h ou 2x6h)
Formations proposées par la circonscription
- Construire une séquence « activités d’orientation » en E.P.S. en cycle 2 et cycle 3 – mercredi 19 février 2025 de 9h à 12h au Lycée de Brochon (à confirmer)
- Formations au numérique éducatif
- robotiques
- compétences numériques
- les intelligences artificielles
- faire vivre son blog d’école ou de classe
(pour plus de précisions : Une Annee avec le Numerique Educatif)
Formation départementale
- mercredi 9 octobre – 6h : Projet départemental « Le cinéma dans tous ses états » tous cycles
Formations proposées par l’OCCE
- mercredi 16 avril et mercredi 14 mai après-midi: La gestion des émotions en élémentaire – cycle 2 et cycle 3
- mercredi 6 novembre et mercredi 11 décembre matin : Estime de soi, estime des autres : améliorer le climat de classe par le développement personnel et l’expression – cycle 2 et cycle 3
- mercredi 8 et 15 janvier le matin : Le théâtre comme outil de cohésion du groupe – de la Grande Section au CM2
- mercredi 5 février matin et mercredi 19 février matin : Les émotions en maternelle
Formations proposées par CANOPE
- mercredi 20 novembre – 13h30 à 16h30 : A la découverte des fonctions exécutives : la planification
- mercredi 4 décembre – 13h30 à 16h30 : Les CPS pour favoriser le bien-être et la réussite des élèves.
- mercredi 12 février – 13h30 à 16h30 : Les albums jeunesse, une culture littéraire à exploiter
- mercredi 26 mars – 13h30 à 14h30 : Des outils pour mettre en œuvre des pratiques pédagogiques coopératives
- mercredi 02 avril – 13h30 à 14h30 : Réaliser un film en stop-motion
Autres formations
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- Journée AGEEM – Les enjeux moteurs à l’école maternelle – samedi 8 février 2025 à Chenôve: conférence le matin et ateliers l’après-midi
- MGEN – Optimiser et protéger sa voix : Magistère en distanciel (3h) et ateliers pratiques en présentiel le mercredi 11 décembre 2024 au collège Malraux à Dijon.
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Label de Qualité National eTwinning
Un article précédent : https://ien21-sud.cir.ac-dijon.fr/2024/04/10/defi-codage-et-programmation-2023/ décrivait la participation des élèves de la classe de CM2 d’Aubigny en Plaine à un projet eTwinning intitulé « Coding Challenge 2023« .
Leur enseignante Blandine Pétrignet et ses élèves, ainsi que l’ERUN de la circonscription de Dijon Sud Véronique Boussier ont reçu le label de qualité national ETwinning pour ce projet.
Le label national eTwinning est « une reconnaissance de la qualité d’un projet, du travail collaboratif et des productions tant du point de vue pédagogique que technique.
Le Label de qualité a pour fonction de valoriser les démarches de travail coopératif menées par l’enseignant et ses élèves au cours d’un projet eTwinning. » Lire la suite
Une cérémonie a été organisée à Aubigny en Plaine afin de remettre aux élèves un diplôme et des cadeaux offerts par Réseau Canopé, opérateur national eTwinning et coordonnateur des formations sur la plateforme dédiée. Actuellement au collège, ils se sont tous déplacés pour recevoir leurs récompenses. La municipalité, les parents d’élèves et des membres de la circonscription étaient présents pour féliciter les élèves.
Trois autres enseignantes européennes ont également reçu le label de qualité national dans leur pays respectif : la France, la Croatie et la Géorgie
European Day of Languages
Le 26 septembre, c’était la journée européenne des langues. Cette journée a été initié en 2001 par le Conseil de l’Europe. Lien
A cette occasion, les élèves de CP de l’école de Bessey Les Citeaux ont appris à dire bonjour dans différentes langues. Ils s’expriment sur une vidéo qui a été partagée avec de nombreuses autres classes européenne dans le cadre d’un projet eTwinning.
Ils ont reçu des bracelets multilingues offerts par le Conseil de l’Europe.
Ils ont également participer à une visio-conference avec 8 autres classes réparties à travers l’Europe. Chaque classe saluait et entonnait un couplet de la chanson « If you’re happy » dans sa propre langue.
Voici un extrait de ce moment de classe d’une grande richesse culturelle.
Des idées pour utiliser Bookcreator
Bookcreator est une application qui permet de créer des livres numériques. Elle est très simple d’utilisation et permet très facilement de réaliser des capsules vidéos avec les élèves . A partir de la GS, ils peuvent même les réaliser en autonomie après avoir compris le fonctionnement de l’application.
Bookcreator est téléchargeable sur l’App Store pour les écoles qui possèdent des ipads :
mais il est aussi possible de l’utiliser en ligne à l’aide du navigateur Google Chrome : lien
La réalisation d’un livre ou d’une vidéo peut être l’aboutissement d’un projet long comme ici l’abécédaire de l’école maternelle de Saint-Philibert (Ipad) :
ou encore des CE1 de l’école de l’Etang Vergy (avec Bookcreator en ligne) :
Mais aussi avec des Moyenne-Section
Vous trouverez d’autres idées de livres sur le site : bookcreator.com
Voici des tutoriels :
Application Bookcreator réalisé par Vincent GABILLET DSDEN 26 : ici
Bookcreator en ligne par Monique Ducroux de l’académie de Lyon : ici
Et si vous avez besoin d’aide pour vos projets : erun-dijon-sud@ac-dijon.fr
Matériel numérique en prêt
Toutes les informations sur les robots ici : https://numerique21.cir.ac-dijon.fr/2024/09/03/materiel-de-pret/
Calendrier de prêt consultable ici : https://numedu21.ac-dijon.fr/grr/
Réservation en envoyant un mail à : erun-dijon-sud@ac-dijon.fr
Inscription à l’animation pédagogique robotique en répondant au questionnaire envoyé par la circonscription.
Matériel de circonscription :
Robots Bluebot
Une boite de jeu Matatalab
Une boite de jeu Scottie Go
Réservation en envoyant un mail à : erun-dijon-sud@ac-dijon.fr
Demande d’aménagement du temps scolaire pour les élèves de Petite Section
La loi « Pour une école de la confiance » concernant l’instruction obligatoire à 3 ans a été publiée au Journal Officiel le 28 juillet 2019.
Le texte de loi comporte une mesure permettant à l’inspecteur de l’éducation nationale d’autoriser un aménagement du temps de présence à l’école des enfants scolarisés en Petite section d’école maternelle.
Les parents qui le souhaitent peuvent demander un aménagement de l’organisation du temps de présence de leur enfant à l’école maternelle. Cet aménagement ne pourra porter que sur les heures de classe de l’après-midi et les modalités de cet aménagement prendront en compte le fonctionnement général de l’école notamment les horaires d’entrée et de sortie des classes.
Au cours de l’année scolaire, la situation des enfants bénéficiant d’une autorisation d’aménagement de leur temps sera suivie par l’école et celui-ci pourra être modifié en collaboration avec la famille et l’équipe pédagogique.
L’objectif de cette première scolarisation vise à une scolarisation complète en fin d’année scolaire.
Vous trouverez dans cet article
– la lettre de présentation destinée aux familles
–le formulaire de demande d’aménagement : Complété en concertation avec les familles, il permet de formaliser un emploi du temps pour chaque élève par période, et de faire évoluer cette organisation en fonction des besoins de l’enfant.