La  classe de CM2 de l’école H Challand de Nuits-Saint-Georges a utilisé Minetest pour modéliser le Palais de Ducs de Bourgogne en 3 dimensions en partenariat  avec la médiation culturelle du centre 1204 de Dijon et le service Patrimoine de la ville.

Voici le déroulement du projet :

1. Découverte des sites (historique, architecture et mesures)

Visites du palais des Ducs de Bourgogne à Dijon .  Lors de la 1ère visite, les élèves ont pu découvrir l’histoire du palais, les différentes parties construites au cours des époques, mais aussi les usages actuels du palais. Cela a été l’occasion d’une découverte d’un lexique complexe et riche en histoire, mais aussi en architecture (style classique, trophée d’armes., Ducs de Bourgogne , princes de Condé). La 2ème visite a permis de prendre les mesures des façades.

Réalisation  des textes explicatifs de ces sorties afin de jouer le rôle de médiateur.

2. Prise en main de l’outil Minetest grâce à la modélisation d’une rue

Découverte de  la modélisation dans le jeu Minetest grâce à une mission de reproduction à l’échelle 1 de la rue de la liberté à Dijon, sur la zone proche du Palais . Dans ce cadre, les élèves ont pris des photos des façades, et ont dessiné les composantes des façades uniformes (position des ouvertures, type de mur…).

Reproduction d’une façade type sur une grille où un carreau représentait 1 m de longueur.

Par groupe, construction d’une partie des façades.

3. Rédaction des fiches de médiation autour des sites et parcours de visite

Rédaction des différentes fiches accompagnant leurs découvertes sur les sites : fiche historique, fiche descriptive et fiche de visite.

Enregistrement de la fiche de visite  pour accompagner les vidéos captées dans le jeu à la fin de la modélisation.5. Mise en plan des sites et façades en avril mai

6. Construction dans le jeu en juin

Construction dans le jeu Minetest du palais façade par façade (organisation d’ateliers tournants au fil du plan de travail quotidien)

7. Médiations

Une médiation a été intégrée au jeu. Le 30 juin, les élèves ont fait visiter le palais des Ducs à leur famille et ont présenté le travail réalisé sur Minetest.

Le projet eTwinning « eco-coding mission »  combine l’apprentissage du codage et la sensibilisation au développement durable à travers la création de jeux de codage. Il concerne 5 classes européennes de France, Croatie, Finlande et Géorgie.

Ainsi les élèves de l’école d’Aubigny en Plaine, de l’école Anjou à Dijon, de l’école Tammela à Tampere en Finlande,  de l’école Josipa Zorića de Dugo Selo en Croatie et enfin de l’école LEPL Q. Cholokashvili de Tbilisi en Géorgie se sont découverts mutuellement à travers des jeux, ont créé ensemble un dictionnaire multilingue du codage et ont construit des jeux de codage sur le thème de 4 objectifs de développement durable.

Ice breaking :

Réalisation d’un puzzle pour faire deviner un des pays partenaires aux autres, création de jeux de lettres avec les prénoms, présentation vidéo en anglais et jeu de QUI EST-CE ?

Création du dictionnaire multilingue :

Entrainement aux activités de codage de déplacement à partir de devinettes en anglais sur les mascottes de classe et les drapeaux :

Réflexion sur 4 objectifs de développement durable et création en équipes internationales d’un livre de jeux de codage :

Jeux collectifs par équipe en visioconférence sur Blooket :

Les élèves des 2 classes maternelles de l’école de Couchey et leurs enseignantes Stéphanie Gonthier et Agnès Mongin ont participé à un projet d’échanges international avec la Lettonie, la Turquie et la Grèce. Le projet eTwinning était intitulé « Emotions Beyond Borders » et était coordonné d’une main de maître par les enseignantes lettones.

Les élèves ont commencé par se présenter à leur correspondant dans une vidéo ensuite le projet comportait 4 activités :

– répondre à la question « Qu’est ce qu’émotion signifie pour toi ? » sous forme d’un personnage animé à l’aide de l’outils Chatter Pix.

– illustrer collaborativement en équipe internationale 4 émotions : la joie, la tristesse, la peur et la colère à l’aide d’un dessin, d’une photo, d’un son, et d’un texte

– exprimer sous forme de dessin comment son corps exprime ses émotions

– mimer un couplet de la chanson « If you’re happy » pour créer une vidéo collective.

Les élèves ont aussi pu se rencontrer à travers d’une visioconférence et chanter tous ensemble.

Articles sur le site de nos partenaires : https://www.daug4pii.lv/aktualitates/